Los estudiantes se han visto obligados a asistir menos días a sus colegios, tanto por el horario mosaico como por la crisis en los servicios públicos. Mientras que los docentes reclaman aumento salarial.

Caracas. Desde el inicio del período escolar 2023-2024, los docentes de las instituciones públicas, los sindicatos y federaciones de maestros han reiterado que, por segundo año consecutivo, retomarán el horario mosaico.

Pero ¿De qué se trata esta modalidad? El horario mosaico es una forma en que los educadores asisten menos días a la semana a los centros educativos. El objetivo es que dediquen esas horas y días a hacer otros trabajos que les permitan subsistir económicamente, debido a que no han recibido mejoras salariales.

Desde venta de tortas, manicura, comercio informal, asistencia en equipos deportivos, vigilancia, así como otros oficios que, por lo general, distan de la profesión, son testimonios que algunos docentes han contado a Crónica.Uno.

volver a las escuelas
Foto: Ana Barrera

“Antes de la llegada de la pandemia (Covid-19), se venía dando en algunas regiones (el horario mosaico). Los indicadores de la pulverización del salario y servicios sociales, hicieron que el desarrollo pedagógico se viera perjudicado, por lo que empezaron, de acuerdo a las realidades a organizar el horario de tal manera de que una maestra no fuera todos los días”, explica Raquel Figueroa, secretaria del Colegio de Profesores de Venezuela.

Desde antes del inicio del período escolar 2023-2024, los sindicatos y federaciones de maestros advirtieron que, de no haber incremento salarial los educadores continuarían en horario mosaico.

El 29 de septiembre, a pocos días para que comenzaran las clases, la ministra de Educación, Yelitze Santaella, declaró que no habría incremento salarial.

Crónica.Uno explica las consecuencias de esta modalidad:
  1. Luisa Pernalete, coordinadora de Fe y Alegría, explicó en una nota anterior de Crónica.Uno que el horario mosaico perjudica a todos los grados de formación, pero principalmente a los niños y niñas en etapa preescolar, ya que durante esta etapa la niñez necesita estar constantemente con sus docentes para sentar bases cognitivas y hábitos de convivencia.
  2. Raquel Figueroa, secretaria del Colegio de Profesores de Venezuela, explicó que los estados donde más se daba este horario, anteriormente, eran los fronterizos y los cercanos a estos.
  3. La aplicación de esta modalidad no fue aplicada de forma oficial. En algunas instituciones el horario mosaico se sugirió desde las zonas educativas y en otras por los mismos afectados. Los maestros manifestaron que su salario no era suficiente para costear los pasajes ni la permanencia en las aulas.
  4. La brecha entre estudiantes de instituciones públicas y privadas creció aún más. Prueba de ello son los resultados del Sistema de Conocimientos en Línea (Secel) de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), correspondientes al período académico escolar 2021-2022, que arrojaron que los alumnos no tenían los conocimientos necesarios en Matemáticas, ni habilidad verbal.
  5. A pesar de que la mayoría de las instituciones educativas estableció que los docentes asistan dos o tres veces por semana, otras no cuentan con la misma suerte. Hay alumnos que solo van a la escuela un día para ver la totalidad de las materias. Ese mismo día, también, les entregan guías y asignaciones que deben ser resueltas para la próxima clase.
  6. El horario mosaico deja en desventaja a los estudiantes de los planteles educativos públicos. En vista de que sus madres, padres y representantes no tienen posibilidad de inscribirlos en instituciones privadas quedan a merced de las consecuencias de la crisis educativa.
  7. Pernalete, destaca que 86 % de la población estudia en planteles educativos públicos, por lo que en muchos casos, los representantes no tienen la formación necesaria para ayudar a los estudiantes en casa, ni tiempo por las actividades laborales.
  8. Además del horario mosaico, la crisis en los servicios públicos es otra de las razones por la que los estudiantes se han visto obligados a asistir menos días de clases a las aulas.
  9. Carlos Calatrava, director de la Escuela de Educación de la UCAB, señaló que el nuevo período escolar 2023-2024, promete ser uno de los más difíciles de la historia. “La educación está en emergencia. Nos estamos enfrentando al inicio de año escolar en peores condiciones de las que tenemos referencia”, advirtió a través de una información publicada por El Ucabista, el 2 de octubre, cuando iniciaron las clases.
Tabulador salarial del docente

Según el grado de estudios, los educadores tienen una tabla salarial que se calcula por la cantidad de horas de clases.

Salarios de los docentes en la categoría 40 horas:
• Bachiller no docente: Bs. 264,69.
• Bachiller docente: Bs. 287,44.
• TSU no docente: Bs. 307,61.
• TSU docente: Bs. 307,61.
• Profesional no docente: Bs. 329,85.
• Docente I: Bs. 329,85.
• Docente II: Bs. 342,43.
• Docente III: Bs. 359,28.
• Docente IV: Bs. 377,94.
• Docente V: Bs. 404,92.
• Docente VI: Bs. 450,70.

Salarios de los docentes en la categoría 53,33 horas:
• Bachiller no docente: Bs. 352,90.
• Bachiller docente: Bs. 383,23.
• TSU no docente: Bs. 410,12.
• TSU docente: Bs. 410,12.
• Profesional no docente: Bs. 439,77.
• Docente I: Bs. 439,77.
• Docente II: Bs. 456,55.
• Docente III: Bs. 479.
• Docente IV: Bs. 503,88.
• Docente V: Bs. 539,86.
• Docente VI: Bs. 600,89.

Lea también:

Horario mosaico deja en desventaja a estudiantes en edad preescolar

Participa en la conversación