Con la ponencia “Educación superior en Venezuela: realidad y perspectivas”, la profesora Keta Stephany explicó la precaria situación sociolaboral de los docentes universitarios debido al incumplimiento y el estado de las casas de estudios. También se refirió a la necesidad de discutir las condiciones para el inicio de clases en las modalidades a distancia y presencial.
Caracas. “No hay remuneración del trabajo ni equipamiento de las universidades”; “En el 2018 se pulveriza el salario y el sistema de seguridad social, y desaparece la convención colectiva”, “Es un problema la destrucción de la educación universitaria”, “está la situación de precariedad en la infraestructura, eso impide la actividad académica”; “Pérdida del talento del sector estudiantil, empleados, obreros y profesores investigadores”;”No podemos perder la universidad pública”.
Estas son algunas de las afirmaciones de la licenciada en Letras, Kata Stephany, secretaria de actas y de información de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv), durante su ponencia “Educación superior en Venezuela: realidad y perspectivas” del viernes 9 de octubre.
Además de la precariedad del salario y sistema de seguridad social, en el contexto de la pandemia, los docentes y alumnos no tienen las condiciones para ir o recibir clases bajo ninguna modalidad.
A continuación, ofrecemos los audios de la intervención de la profesora Keta Stephany para quienes no tuvieron oportunidad de conectarse al foro-chat de este viernes 9 de octubre:
1. Comienza su intervención con una afirmación: “El problema de la destrucción de la educación en Venezuela”. Afirma que en 2018 en la Asamblea Nacional se logró la declaratoria de la emergencia humanitaria compleja en la educación universitaria.
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2. El cerco de la autonomía es una de las características de una política de destrucción de la universidad venezolana y de su carrera docente.
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3. En 1999 comienza el cerco a la autonomía universitaria con la intervención del proceso de democratización de la universidad nacional experimental de Los Llanos Rómulo Gallegos y luego otras universidades experimentales.
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4. La ponente afirma que el cerco económico de las universidades ha afectado la investigación y la actividad docente.
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5.- El Ejecutivo Nacional acabó con el salario. o se está remunerando el trabajo de los universitarios. No hay aporte ni equipamiento de las universidades.
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6. No hay condiciones para un cambio de la modalidad de clases sin salarios, sin equipos y sin servicio regular de energía eléctrica, Cantv e Internet.
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7.- El país tiene que discutir el tema de educación. “En estos momentos estamos perdiendo generaciones que no se están inscribiendo en primer grado y tenemos éxodo de talentos”.
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Ronda de preguntas
Luego de la exposición, los asistentes pudieron enviar sus preguntas a la profesora Keta Stepfany, Estas fueron algunas respuestas:
¿Cómo se plantea Fapuv participar en el rescate de la Democracia y además la superación del modelo económico-político que condena la Educación va en nuestros países? Porque es una política que con tan solo cambio de Gobierno no se supera. – Hisvet Fernández, Psicóloga.
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¿Además de salarios, equipos , etc, cómo hacer la universidad en casa, sin la posibilidad de la práctica que necesitan varias carreras- Ramona Romero
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¿Están ustedes en el gremio de acuerdo en recibir el bono ofrecido por Juan Guaidó a los educadores, similar al que se otorgó a un número determinado de profesionales de la salud?, ¿Es factible identificar al grupo vulnerable de docentes? -Elizabeth Ostos, periodista
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¿Considera que los estudiantes no tienen sentido de pertenencia para defender sus casas de estudios? -Edward Ocariz, parroquia Coche
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¿Qué conversaciones hay con las autoridades universitarias que insisten por omisión o por acción que los profesores trabajen en condiciones de esclavitud (pos) moderna? -Niuman Páez UPEL Maracay
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Con dos años de decretada la emergencia humanitaria compleja de la Educación ¿Qué pasos siguen? El cambio de gobierno es una prioridad de acción expedita, ¿Cómo hacemos ese cambio desde las universidades? -José Silvio Torres.
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