Cecodap: No victimizar al agredido ni etiquetar al agresor en casos de acoso escolar

Acoso Escolar: conoce su impacto fue el tema del foro-chat del 27 de mayo. Para quienes no tuvieron oportunidad de asistir al encuentro virtual, Crónica.Uno recopiló los audios de nuestra ponente Rosa Pellegrino, psicóloga de Cecodap, quien propone la disciplina positiva para atender conflictos entre niños y adolescentes.

Caracas. “No hay que sobreproteger al agredido ni satanizar al que agrede”. De esta forma Rosa Pellegrino, psicóloga de la organización  Centros Comunitarios de Aprendizaje (Cecodap), se refirió a la mejor manera de abordar las situaciones de violencia escolar.

Señaló que no hay que victimizar al que sufre la agresión ni calificar como delincuente, pues este  al ser etiquetado  no va  a modificar el comportamiento porque no tiene  recursos emocionales  para hacerlo.

La psicóloga dijo que Cecodap no está de acuerdo con la detención del los niños que han ejercido el acoso escolar.  El Servicio de Atención Psicológica de la organización aborda el tema desde la perspectiva del niño agredido y del que agrede, para explorar el origen de la agresión y hacerles entender que sus emociones son válidas, pero que la violencia no es la manera de canalizarlas.

Disciplina positiva

Cecodap promueve la metodología disciplina positiva para desmontar el modelo tradicional del castigo al niño y adolescente y abordar la situación conflictiva a partir de la búsqueda de soluciones. En cuatro sesiones dicta talleres de enseñanza positiva para  docentes  y crianza positiva para padres y representantes.

A continuación, se ofrecen los audios de la intervención de la psicóloga de Cecodap, Rosa Pellegrino, para quienes no tuvieron oportunidad de conectarse al foro-chat del pasado 27 de mayo.

• La ponente afirma que el acoso escolar no es un fenómeno actual que se está viendo en las redes sociales, se presenta desde hace tiempo bajo la “chalequeo” que significa broma o juego. Define qué es acoso escolar y cuales son sus características.

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• El acoso o bullying genera  consecuencias en los niños y adolescentes. La psicóloga de Cecodap se refirió a cambios de comportamientos en el hogar e invitó a estar atentos a esa manifestaciones, pues la tristeza, rabia, desánimo, desmotivación  y, en casos extremos, podrían evidenciar intentos suicidas.

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• En una situación de acoso escolar hay varios implicados y la psicóloga la compara con una telaraña la interacción entre todos: Agredidos, agresores, compañeros de clase, docentes, padres y representantes.

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• La ponente da algunas pautas al personal docente  padres y representantes para actuar cuando un niño o adolescente es víctima de acoso escolar.

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• La psicóloga Rosa Pellegrino culminó su exposición con algunas recomendaciones para padres y personal docente para prevenir el acoso escolar.

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Ronda de preguntas 

Luego de la exposición, los asistentes pudieron enviarle sus preguntas a la psicóloga Rosa Pellegrino.

Se pusieron todas las respuestas debido al interés de la audiencia en conocer como atender situaciones de violencia en los planteles:

P. “Considerando de que trabajo en una casa abrigo y el perfil de los niños en su mayoría son por abuso hay diferencia en abordarlos en comparación de los niños de colegio normales”. Milagros Espinoza

R. ¡Hola Milagros! A la hora de abordar los casos particulares es muy importante considerar el contexto en el que se encuentra inmerso cada niño o adolescente, ya que son esas claves contextuales las que muchas veces determinan el comportamiento.

Si hay niños expuestos a violencia, es probable que adopten ese patrón de comportamiento a la hora de relacionarse. Considerando que hay distintos tipo de violencia, eso es necesario abordarlo a la hora de tratar estos casos para conocer a qué ha estado expuesto cada niño. Por lo que: si, el abordaje será distinto tanto para los de la casa abrigo como para cualquier otro.

P. “Primeramente, agradecido por toda esta información, soy profesor y estoy preparando un Taller-Conversatorio para padres y quisiera saber si ustedes cómo institución tienen un programa de capacitación a padres y profesores para buscar minimizar esta problemática”. Ángel Marín.

R. ¡Hola Ángel! Que bueno que participes. En Cecodap ofrecemos con frecuencia sensibilizaciones donde abordamos distintos temas, el acoso escolar incluido. Puedes estar atento a nuestras redes donde se publican las actividades. Igualmente, si requieres solicitar alguna capacitación en especial, puedes escribir un correo a cecodap.formacion@gmail.com

P. “Muy completa la información. Se ve mucho acoso escolar en las instituciones educativas. Nosotros como docentes debemos detectar esto a tiempo y muchas veces son los mismos estudiantes los que nos informan la burla” entre ellos. En ese momento el docente debe hacer énfasis en el respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. Se puede detectar donde los niños están siendo objeto de acoso porque ellos no van a querer ir a ese lugar”. Norman Álvarez

R. Así es, Norman. Es importante que nosotros como adultos estemos muy atentos a las señales para poder identificar si ese niño está siendo agredido. El no querer ir al colegio a veces se debe a cosas más graves que simplemente “flojera” o no querer estudiar. Es nuestro deber poder identificar a qué se debe.

R. Milagros, si te refieres a un niño que suele ejercer acoso escolar y viene de un entorno de violencia, es importante ayudarlo a identificar sus emociones para así poderlas canalizar.

Cuando un niño está expuesto a un entorno de violencia, lo esperable será que frente a las emociones desagradables el busque agredir porque esa es la vía que el ha visto que su entorno utiliza para solucionar conflictos. El ayudarlo a identificar emociones y a construir estrategias que le funcionen a él para disminuir el malestar es el primer paso para ayudarlo a que no recurra a la violencia

P. “¿Y qué sucede cuando es el caso contrario? El alumno es el que agrede al profesor dentro del aula escolar? ¿Qué precede en esos casos?”. Gleybert Asencio.

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P. “Puede Cecodap brindar apoyo psicológico a las unidades educativas en Caracas? Tengo dos unidades educativas en Coche, que no tienen Psicólogo y se han presentado algunos casos de acoso”. Edward Ocariz.

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